本文摘要：为更佳的秉持、实施《指南》精神，唤起幼儿找到美的事物特征，更佳感觉和喜爱美，欧园长率领成都市实验小学附属幼儿园文苑分园(以下全称：实小所附幼文苑分园)全体教师进行了一次别开生面的体验式课题研讨活动，本次研讨活动由两个部分构成。

为更佳的秉持、实施《指南》精神，唤起幼儿找到美的事物特征，更佳感觉和喜爱美，欧园长率领成都市实验小学附属幼儿园文苑分园(以下全称：实小所附幼文苑分园)全体教师进行了一次别开生面的体验式课题研讨活动，本次研讨活动由两个部分构成。gKUgKU第一部分成喜爱银杏之美，老师们回到锦里西路，亲临其境，通过老师们摄制的人物和景物的照片，分析色彩配上和线条方式。

让老师们亲身体验非常简单的生活中也有美的元素。gKUgKU其次，通过老师们与银杏落叶的对话，让老师体会到只有充份与大自然对话，才能为之后的展现出和创作累积充裕的艺术素材。gKUgKUgKU通过以上老师们与银杏叶的体验活动，老师们感受到了生活中也有很多美的元素的不存在和怎样去累积涉及艺术素材，以及如何扩展幼儿思维、协助幼儿自信心和成就感取得的方法。gKUgKU第二部分，欧园长有目的的将老师分成两个组展开艺术创作。

获取的材料有所不同，通过有所不同的材料老师们创作出有了以银杏叶居多、其他材料辅的美术作品，老师们的作品都各具特色。欧园长让老师们谈一谈自己的感觉，老师们纷纷表示，原本美术活动中材料是如此最重要，自己的很多创作思路和点子受到了材料严重不足的容许而没展现出出来。gKUgKU最后，欧园长对活动展开了提高，只有通过亲身体验、必要感官才能累积到涉及的艺术经验，才能为创作获取适当的基础。

同时期望老师们在今后的美术教学活动中，以幼儿的生活经验抵达，为孩子们获取多样性的、非常丰富的材料，去反对他们在艺术创作中的点子，构建自己的个性化艺术传达。gKU教学无止境，教研促使宽。通过这样的体验式课题研讨，将幼儿园活动教研和科研有机融合，让老师们在自学交流中茁壮，在思维撞击中提高。老师们不会之后在这样的教研氛围中多思维、多实践中，将好的教学方式和策略运用在教育活动中，返回教育现场，重返教育本源。

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